2022年度學(xué)校優(yōu)秀教育工作者曹奇的事跡材料

常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 招生就業(yè)處 曹奇

一、  基本情況

曹奇，男，中共黨員，思政講師，研究生畢業(yè)，入職以來，以“引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”為工作目標(biāo)，本著面向青年學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、健康成長成才，在服務(wù)學(xué)生的崗位上七彩綻放！

二、  工作實績

（一）爭優(yōu)創(chuàng)先，發(fā)揮先鋒模范作用。

在省考試院掛職期間，針對當(dāng)前生源形勢、高校生源大戰(zhàn)日趨激烈的嚴(yán)峻形勢，在總結(jié)經(jīng)驗、深入分析的基礎(chǔ)上，制定政策提升教師的宣傳積極性和學(xué)生報考的積極性，組織落實好招生相關(guān)工作；2020年以來，主持參與省市校級課題7項（排名前3），發(fā)表論文6篇（第1作者），獲2021年度省部級A類高水平業(yè)績成果1項，榮獲省、市、校級榮譽18項。

（二）履職盡責(zé)，落實黨建工作責(zé)任。

學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，政治立場堅定，在2022年普通高校招生錄取工作現(xiàn)場積極參加“奮進(jìn)新征程建功新時代”主題黨建活動，并榮獲文明示范崗稱號；具有較高的黨務(wù)工作水平，在黨員和學(xué)生中威信高，積極探索新時代下黨務(wù)工作的方法途徑，推動招生就業(yè)工作健康、持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展。

（三）凝心聚力，激發(fā)組織生機活力。

通過創(chuàng)新活動形式發(fā)揮組織優(yōu)勢，靈活方式，豐富載體，整合資源，加強青年學(xué)生職業(yè)道德，增強青年學(xué)生就創(chuàng)業(yè)能力；充分發(fā)揮學(xué)?！按笏颊币I(lǐng)，精心打造思想教育、招生宣傳、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)四大陣地；教授學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《軍事理論》3門課程，積極引領(lǐng)學(xué)生探索目標(biāo)、激發(fā)潛能、成就自我，2020年度、2021年度獲教學(xué)評價優(yōu)。

三、  突出事跡

（一）通過校企一體  構(gòu)建協(xié)同實踐育人機制

在校企一體視域下，建立實踐協(xié)同育人機制，通過創(chuàng)新育人理念、分層分段培養(yǎng)、建立運行機制、完善育人平臺，調(diào)動整合社會各界資源，形成合力，積極推動實踐協(xié)同育人工作。

大一結(jié)合校企文化實踐：將校園文化和企業(yè)文化融合起來，積極開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動，讓學(xué)生了解企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)管理理念、企業(yè)崗位要求、企業(yè)家隊伍等，促進(jìn)彼此間溝通，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

大二結(jié)合校企課程實踐：立足3個維度—抓住4大模塊—培養(yǎng)12項核心素質(zhì)—形成4種交流模式，構(gòu)建學(xué)生職業(yè)能力特色平臺“SWOT工作坊”，深受學(xué)生喜愛。

大三結(jié)合校企頂崗實踐：積極組織開展下企業(yè)活動，指導(dǎo)學(xué)生開展實習(xí)活動，同時，通過“就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究會”，將學(xué)生在頂崗中的問題及時反饋學(xué)院，用于優(yōu)化課程建設(shè)和人才培養(yǎng)。

（二）努力做好本職工作  促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)調(diào)發(fā)展

1.認(rèn)真做好考試院掛職工作

參與了2022年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考工作、藝術(shù)類專業(yè)?？脊ぷ?、體育類專業(yè)省統(tǒng)考工作、普高招生計劃編制工作、普高招生錄取工作，參與起草了《省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省2022年普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生辦法的通知》《省教育考試院關(guān)于印發(fā)江蘇省2022年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)工作細(xì)則的通知》等重要文件。

2.言傳身教做好班主任工作

擔(dān)任畢業(yè)班和接本班班主任，管理班級日常各項工作，召開班團(tuán)會議、違紀(jì)督促、心理溝通，以及與家長進(jìn)行溝通工作。定時召開畢業(yè)班班會開展，畢業(yè)班畢業(yè)資格審查（成績、三畢等），組織畢業(yè)班填寫畢業(yè)生登記表，組織畢業(yè)典禮相關(guān)事宜，領(lǐng)取畢業(yè)證和發(fā)放畢業(yè)證等。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教、一視同仁之示范效果。

3.服務(wù)學(xué)生做好一名教育工作者

緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極探索以“愿景”為引領(lǐng)，按照“愿景、角色、價值觀、策略、行動、環(huán)境”邏輯層次，充分發(fā)揮90后黨員先鋒模范作用，筑牢招生就業(yè)支部戰(zhàn)斗堡壘作用，努力成為學(xué)生成長道路上的引路人和知心朋友。

①.愿景做一名科研型創(chuàng)新型服務(wù)型教育工作者

②.角色充分發(fā)揮學(xué)校“大思政”引領(lǐng)，精心打造四大陣地：思想教育、宣傳輿論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)

③.價值觀以學(xué)生為中心，堅持一切為了學(xué)生價值取向，凝聚、發(fā)展和服務(wù)青年學(xué)生

④.策略多一些鼓勵，少一些數(shù)落，提升凝聚力、激發(fā)創(chuàng)造力、增強吸引力

⑤.行動做實事，學(xué)懂弄通做實各項工作，強化工作成效

⑥.環(huán)境立足學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展策略，讓學(xué)生充分發(fā)展，活出七彩人生

（三）附2020年以來成果

1.第一作者發(fā)表省級論文6篇

[1]曹奇.多源數(shù)據(jù)挖掘下高職藝術(shù)生就業(yè)質(zhì)量評價研究——以常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(中旬刊),2022(05):213-216.

[2]曹奇.教練技術(shù)視域下的高職藝術(shù)生高質(zhì)量就業(yè)體系構(gòu)建[J].質(zhì)量與市場,2022(06):112-114.

[3]曹奇.前瞻引領(lǐng)、精準(zhǔn)賦能、實踐提升的高職藝術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2022(01).

[4]曹奇.基于教練技術(shù)的高職藝術(shù)生就業(yè)能力提升研究[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報,2021,34(02):111-115.

[5]曹奇,蔣文賢.教練技術(shù)在高職藝術(shù)生擇業(yè)中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代鹽化工,2020,47(04).

[6]曹奇.基于心理學(xué)的高職受資助藝術(shù)生思政教育模式調(diào)查分析[J].職教通訊,2020(02):87-93.

2.主持參與省市校級課題7項（排名前3）

①主持江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題青年專項“多源數(shù)據(jù)挖掘下高職藝術(shù)生就業(yè)質(zhì)量評價研究”（項目編號：C-b/2020/03/16）（20200120-至今）；

②主持2020年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)專題研究項目立項思政專項“基于教練技術(shù)的高職藝術(shù)生就業(yè)質(zhì)量提升研究”（課題編號：2020SJB0593）（20200914-至今）；

③主持2021年度常州大學(xué)高等職業(yè)教育研究院資助項目“高職藝術(shù)生思想政治教育激勵機制創(chuàng)新研究”立項（課題編號：CDGZ2021023）（20210809-至今）。

④主持2020 年度校級人文社會科學(xué)預(yù)研究項目“基于聚類分析的高職藝術(shù)生就業(yè)競爭力評價研究”立項（課題編號：RJY202004）（20201220-至今）；

⑤參與2018年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)專題研究項目立項思政專項“新時代高職院校公共藝術(shù)教育與德育融合實證研究”（課題編號：2018SJSZ602，3/5），20211201已結(jié)題；

⑥參與2020年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)專題研究項目立項思政專項“以習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述指導(dǎo)高校思想政治教育和人才培養(yǎng)工作研究”（課題編號：2020SJB0600，3/3）。

⑦參與2020 年度校級人文社會科學(xué)預(yù)研究項目“高質(zhì)量就業(yè)視域下高職院校招生-培養(yǎng)-就業(yè)聯(lián)動機制研究”立項（課題編號：RJY202006，2/4）（20201220-至今）。

3.2020年以來獲得的榮譽