為深化教育教學改革，推進課堂教學質(zhì)量持續(xù)改進，根據(jù)《新質(zhì)課堂量認證實施方案》、《2024年新質(zhì)課堂質(zhì)量認證工作方案》，1月4日-5日，學校完成了首批新質(zhì)課堂質(zhì)量認證測評工作。

全校有25支團隊，共94名教師參加了首批新質(zhì)課堂質(zhì)量認證測評，專家提前審閱了團隊提交的文檔材料“課程標準、全套教案、全套課件、課程的教學實施報告”。在測評現(xiàn)場，參加認證的每位教師獨立完成“教學實施報告匯報、無學生教學展示、現(xiàn)場答辯”，教務(wù)處邀請了校外專家和學生評委共同進行了評審。

從評審反饋看，參評教師準備充分，能依據(jù)新質(zhì)課堂認證文檔材料建設(shè)標準，更新課程標準，重構(gòu)課程教學模塊，精心開展教學設(shè)計，提交完備的教學材料。在現(xiàn)場匯報環(huán)節(jié)，教師能聚焦學生學情，進行數(shù)字化分析，制定詳細的可評可測的教學目標；能優(yōu)選教學載體，合理安排教學活動，以學生為中心，利用豐富的信息化教學資源，通過恰當?shù)慕虒W策略運用，突出教學重點，突破教學難點，向評委充分展示綜合教學素養(yǎng)。

從測評結(jié)果看，25支團隊的94名參評教師全部通過了新質(zhì)課堂質(zhì)量認證， 41人獲優(yōu)秀，53人獲合格，達成度為100%，優(yōu)秀率為43.6%。有8個團隊，參評教師的優(yōu)秀率在75%以上，獲新質(zhì)課堂優(yōu)秀團隊稱號，參加認證的課程直接被認定為校級金課。這些團隊教學設(shè)計更科學合理，落實國家教學標準、有效融入課程思政元素；注重高階的課堂教學互動，引入真實項目、案例、情境，將SCL培訓(xùn)、項目化培訓(xùn)成果直接應(yīng)用于實際教學匯報，針對學生學習和實踐反饋及時調(diào)整教學，注重考核學生分析解決實際問題的能力；能針對不同生源特點，實行因材施教，構(gòu)建配套的多元、多維評價體系，得到校外專家的一致肯定。

1月10日召開新質(zhì)課堂質(zhì)量認證復(fù)盤會，與會教師認真評價新質(zhì)課堂“教態(tài)語言基本功培訓(xùn)、專家一對一輔導(dǎo)、SCL培訓(xùn)、項目化培訓(xùn)、新質(zhì)課堂教學觀摩課、新質(zhì)課堂教學沙龍”的有效性；敘述了自己或團隊在培訓(xùn)中所學、所得，以及在教學中應(yīng)用培訓(xùn)成果的情況；總結(jié)了新質(zhì)課堂認證給自己帶來的幫助和提升，指出了提升教學能力的困難與痛點，為完善第二批新質(zhì)課堂質(zhì)量認證工作提供了很多有益建議。

學校將結(jié)合認證測評工作經(jīng)驗和調(diào)研反饋建議，持續(xù)優(yōu)化第二批新質(zhì)課堂質(zhì)量認證的工作方案，為2025年課堂質(zhì)量認證工作順利開展奠定基礎(chǔ)，助力教師教學能力全面提升。                                    

圖：王蓓、許曉宇

文：王成杰、王蓓

                                               審核：王一凡

圖1 新質(zhì)課堂質(zhì)量認證測評現(xiàn)場

圖2 教學實施報告匯報

圖3 無學生教學展示

圖4 答辯

圖5 黨委書記吳訪升在新質(zhì)課堂質(zhì)量認證測評現(xiàn)場旁聽

圖6 黨委副書記、校長洪霄在新質(zhì)課堂質(zhì)量認證測評現(xiàn)場旁聽

圖7 新質(zhì)課堂質(zhì)量認證工作復(fù)盤會